Apps para el refuerzo de habilidades académicas

Qué apps utilizar para el refuerzo de habilidades académicas

Estamos en el segundo trimestre de clases. Cada vez nuestros hijos tienen más deberes y, a veces, llega un momento en que no saben por dónde empezar. Y es que no todos los niños aprenden de la misma manera: mientras que un alumno capta rápidamente un concepto leyendo un texto, otro lo entiende mejor de manera visual. Gracias a las nuevas tecnologías podemos adaptar el tipo de aprendizaje para cada niño de una forma fácil y precisa.

Y es que los tiempos han cambiado, y con ellos, la forma en la que los padres ayudan a sus hijos. Muchos recurren a un profesor particular, pero la gran mayoría, para aprovechar esos ratos de intimidad y cercanía en casa, han comenzado a utilizar aplicaciones que apoyen a sus hijos con autismo.

Desde auTICmo analizamos y evaluamos las diferentes aplicaciones que nos encontramos en el mercado a fin de poder implementar un tratamiento altamente personalizado. Hoy os ofrecemos cuatro apps que os ayudarán a trabajar desde casa junto a vuestros más pequeños con la tecnología.

 

  • Números Especiales

 

Números especiales es una aplicación muy completa con la que podremos trabajar los conceptos numéricos  iniciales gracias a una variada selección de actividades muy adaptadas al estilo de aprendizaje de las personas con Trastornos del Espectro Autista.

Esta aplicación se puede personalizar, pudiendo ajustar el tipo de elemento que aparece en pantalla, todo tipo de opciones de audio o vídeo o los diferentes refuerzos (sonoros, visuales, ambos o ninguno) y ayudas (previas y posteriores) que aparecen. Además, la pantalla puede bloquearse para evitar que los usuarios de la aplicación accedan a las opciones de edición de la misma.

Números Especiales aborda diferentes procesos a través de seis tipos de ejercicios diferentes:

  • Contar
  • Emparejar números
  • Ordenar números
  • ¿Iguales o diferentes?
  • ¿Cuántos hay?
  • Dentro del cuadro
Categoría Matemáticas
Sistema operativo iOS
Coste 12,99 €
Idioma Español, Catalán, Inglés, Francés.
Entidad Special iApps

 

 

  • Juego de las Palabras

 

Juego de las Palabras es una aplicación que  ayuda a desarrollar la comunicación y facilita el aprendizaje de la lectura y la escritura en niños con autismo.

La aplicación nos permite ordenar letras para formar palabras. Lo más característico es que es totalmente personalizable: puedes elegir tú mismo las palabras, organizarlas en función del número de letras, asociarla a una imagen y grabar el audio de la misma.

Categoría Lenguaje y vocabulario
Sistema operativo iOS
Coste Gratis
Idioma Español, Inglés, Portugués.
Entidad Ricardo Paiva

 

 

  • Tempus

 

Tempus es una aplicación sencilla y muy intuitiva para ayudar a las personas con TEA a organizar su tiempo. Ya sea para gestionar los deberes o para organizar las tareas previas de estudio, Tempus nos puede servir de guía gracias a su interfaz visual y a su temporizador que nos facilita el tiempo que tenemos que dedicar a cada tarea.

La aplicación te permite configurar un reloj con una cuenta atrás (con/sin sonido o con/sin vibración) al igual que una imagen relacionada con la tarea en cuestión. Es completamente personalizable según tus necesidades. La aplicación se ha realizado junto con la Asociación de Autismo Burgos.

Categoría Gestión del tiempo
Sistema operativo Android
Coste Gratis
Idioma Español
Entidad Ignacio Calle León

 

 

  • Club Lingumi – Aprende inglés

 

Club Lingumi es una aplicación para aprender inglés de forma de lúdica para niños de dos a seis años.  Gracias a divertidos juegos y actividades el niño podrá aprender un nuevo idioma de manos de nativos británicos.

Cada día, se desbloquea una nueva lección de 10-15 minutos que ayuda a ampliar vocabulario. La aplicación nos permite trabajar no solo el vocabulario, sino también la construcción de frases y la sintaxis. Es una aplicación perfecta para trabajar y divertirnos junto a nuestros hijos.

Categorías Idiomas
Sistema operativo iOS, Android
Coste 4,99 €
Idioma Español
Descargas +50000
Entidad Lingumi

 

 

 

Terapia en espacios naturales frente a la terapia en despachos

Cuando pensamos en “terapia”, lo primero que nos viene a la mente es la clásica convencional. Es decir, aquella que se desarrolla en un espacio cerrado, gabinete o clínica, en la que el niño con autismo está frente a una mesa y sentado junto al terapeuta.

Desde un inicio, la psicoterapia siempre se ha vinculado al trabajo de despacho. Esta práctica tan bien extendida ayuda a la persona a poder expresar sus problemas y sentimientos sin temor de que otros pudieran hacer acopio de ellos.

Los niños con Trastorno del Espectro Autista tienen dificultades en habilidades sociales como en comunicación. Al ser un entorno cerrado y un tanto artificial puede ser complejo para ellos.

La falta de espontaneidad existente y la presencia de conductas desafiantes son más frecuentes en este tipo de entornos. Esto es debido a que el niño tiene una participación pasiva en dichos ambientes. Los niños con TEA necesitan intervenciones que promuevan no solo la funcionalidad de los aprendizajes sino la mayor autonomía y generalización posible. Y esto lo conseguimos gracias al trabajo en entornos naturales.

Las intervenciones para niños pequeños que se realizan en contextos sociales naturalistas e interactivos ayudan a que el niño, desde un principio, se involucre activamente en todo el proceso. Desde el primer momento el niño y su entorno (familia, amigos) son partícipes del proceso.

Gracias a esta participación activa, se consigue un intercambio afectivo entre el terapeuta y el menor que muy difícilmente se lograría en un despacho a puerta cerrada, logrando un mejor desarrollo de la terapia y mejores avances en el aprendizaje de los procesos a trabajar.

Ejemplos de trabajo

Si nuestro hijo tiene problemas para comer y vamos a una consulta, allí nos darán pautas para seguir. Pero a través del enfoque de la intervención en entornos naturales el terapeuta está junto al niño. De esta forma se media en la hora de la comida con las pautas de una manera mucho directa y práctica.

Si no se viste solo, el terapeuta establecerá la secuencia para que el niño adquiera el aprendizaje. Esto se puede generalizar para aprender en un entorno conocido para él.

La importancia de los espacios naturales

Trabajar en entornos naturales ayuda a los niños a conectar con nuevas experiencias, a trabajar su atención, fomentando su propia iniciativa y espontaneidad y permitiéndoles desarrollar sus habilidades en contextos que involucran juegos e interacciones sociales. Al ser en su entorno pueden disfrutar sus juegos favoritos y las dinámicas serán mucho más enriquecedoras.

Los beneficios que encontramos al trabajar en entornos naturales logran una gran estimulación en el hogar partiendo de las expectativas y necesidades de cada familia. El hogar y la familia son agentes potenciadores de las habilidades de cada niño.

La intervención en contextos naturales potencia las capacidades y consolida todas las fortalezas del menor. Al desplazarnos a los contextos naturales e intervenir con las familias y el entorno educativo ofrecemos herramientas. Con estas ayudaremos a mejorar la calidad de vida no solo de la persona, sino de todo el entorno familiar.

¿Si mi hijo va al aula TEA necesita hacer terapia?

El aumento de los diagnósticos de autismo, junto a la concienciación y el esfuerzo, ha ayudado a que la incorporación de los niños con autismo en los centros educativos sea una realidad. Hoy en día una gran cantidad de colegios poseen aulas de integración o aulas ordinarias que cuentan con apoyos para los alumnos TEA.

La integración del niños con TEA en el colegio tiene unos claros beneficios tanto para él como para su familia. Un niño integrado:

  • Establecerá relaciones con otros niños que le ayudará a adquirir habilidades sociales y comunicativa mediante el juego compartido.
  • Tendrá modelos de iguales que ayudará a sus procesos de desarrollo. Los niños ejercen una gran influencia entre ellos.
  • Obtendrá un modelo de trabajo estructurado con el que generará con más facilidad adquisiciones educativas.

¿Pero es suficiente apoyo?

La falta de recursos formativos, humanos y sobre todo económicos hace que el ámbito de acción dentro de las aulas TEA se basen en una intervención demasiado básica en un entorno educativo adaptado, lo que hace que pueda ser efectivo a corto plazo, pero nunca suficiente.

El niño con autismo precisa de una intervención clínica y una terapia más intensiva y sobre todo individualizada. Cuando el psicólogo cree un plan terapéutico ajustado a sus necesidades y habilidades, empezará entonces el proceso de aprendizaje de nuestro hijo.

Nuestro equipo clínico en Auticmo trabaja a partir de una atención personalizada con el niño, haciendo hincapié en áreas específicas dependiendo de sus necesidades (autonomía, conducta, higiene, sueño…) y trabajando siempre en entornos naturales, principalmente en las casas.

Toda terapia debe proporcionar, tras una evaluación, una propuesta de intervención clínica y las herramientas necesarias que sirvan de apoyo para que el niño con TEA pueda hacerle frente a la multitud de desafíos a los que se enfrenta día a día.

El trabajo conjunto de psicólogos, médicos de atención primaria, logopedas y el propio colegio conforman una red de colaboración con un protocolo de actuación en beneficio del menor diagnosticado de TEA.

Apps para trabajar la autonomía

Facilitando la alimentación en el autismo

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El área de la alimentación es una de las principales dificultades que nos encontramos en niños con autismo. Gracias a la tecnología y a muchas aplicaciones y recursos digitales disponibles, podemos trabajar aspectos relacionados con el conocimiento de dichas áreas de forma lúdica y atractiva en entornos naturales como el hogar.

Nuestro objetivo es dar a conocer herramientas y recursos tecnológicos que sirvan de apoyo a profesionales y familias de personas con TEA a la hora facilitar la hora del almuerzo o la introducción de nuevos alimentos en la dieta de personas con autismo.

A través de los dispositivos táctiles, y de una forma bien gestionada, podemos obtener resultados muy exitosos a favor de la autonomía y desarrollo integral de personas con TEA y patologías o necesidades similares.

Sistemas operativos

Podemos encontrar aplicaciones disponibles, tanto para el sistema operativo IOS (Iphone e Ipad) como para tablets tipo Android en sus diferentes dispositivos. En función de las características y la capacidad comprensiva de cada niño, podemos elegir entre diversos recursos. Hoy os traemos una aplicación para fomentar la diversión con juegos de comida y familiarizarse con los alimentos, Tiny Taste.

El enfoque lúdico de esta aplicación ayuda a trabajar las dificultades en la alimentación, convirtiendo la hora de la comida en un entorno divertido donde poder jugar a la vez que se trabajan y desarrollan aspectos relacionados con la autonomía personal.

Cómo jugar a Tiny Taste

Esta aplicación, creada por un nutricionista pediátrico, nos permite fotografiar la propia comida del niño y ésta aparece en el plato de Tiny para que “coma”. A los niños les resulta más fácil probar nuevas comidas mediante imitación y Tiny, un divertido cangurito, gracias a su cercanía y sencillez, consigue involucrar a los niños invitándoles a probar lo mismo que él.

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Al abrir la aplicación podemos elegir entre bebida o comida. Un cronómetro nos indica el tiempo que tenemos para tomarlo, el cual es completamente editable, tanto en cantidad como en visibilidadUna vez que hemos terminado, Tiny nos pregunta si terminamos todo, probamos algo, o nada por el momento.

Cuando terminas todo, te dice que lo has hecho excelente y te da 3 monedas (luego entramos a explicar las monedas), cuando pruebas un poco te da las gracias por beber con él y te da 1 moneda y si no pruebas no te da monedas pero te dice que sería divertido hacerlo la próxima vez.

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Antes de comer tenemos la opción de leer un cuento. El cuento podemos editarlo añadiendo ropa que podemos personalizar gracias a actualizaciones.

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Dentro del menú nos encontramos la Tiny Store, donde podemos comprar con las monedas que hemos ido consiguiendo tras nuestras comidas. Tenemos la opción de cambiar de cuchara o de plato, y hay varios tipos y colores a elegir. Otra casa que aparece es la de personalizar a Tiny en los cuentos, pero está opción sería de pago.

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Cómo podéis ver, Tiny Taste es una aplicación con la que podemos fomentar la diversión con juegos de comida y  hacer que los niños con TEA se familiaricen con los alimentos de una forma lúdica y sencilla.

Ventajas que vemos de la app:

  • La comida del niño se comparte con Tiny a través de las fotos de la aplicación: ¿quieres que se coma unos guisantes o un puré? ¡Tan solo toma una foto de la comida y pronto aparecerá en el tazón de Tiny!
  • Tiny prueba la comida y anima a los niños a comer con ellos.
  • Es sencilla e intuitiva
  • Contenido personalizable
  • Funciona sin conexión a internet.

Desventajas que observamos:

  • A pesar de ser gratuita las pequeñas actiualizaciones de trajes para Tiny son de pago.
  • Tiene poca variedad en las bebidas y son recipientes únicos.

Nombre: Taste with Tiny

Categoría: Alimentación / Autonomía

Sistema Operativo: Android, iOS, Amazon app store

Coste: Gratuita

Idiomas:Castellano e inglés

Descargas:+ 500

Entidad: Little Turtle

Apps para premiar la conducta en personas con autismo

Toda conducta tiene una finalidad. Estamos acostumbrados a realizar actividades mediante las cuales obtendremos algún tipo de respuesta positiva. Por ejemplo, vamos a trabajar para recibir un sueldo. También sabemos que cualquier acción ejercida que nos reporte una respuesta que no nos agrada será condicionada como negativa y la evitaremos.

Aplicaciones para el refuerzo positivo

Las personas diagnosticadas con TEA presentan dificultades en la cognición social, por lo que en muchas ocasiones los refuerzos que nosotros podemos percibir como “sociales” ellos no los sienten como tal, o no le dan la importancia necesaria. En niños es aún más complejo. Una de las situaciones más comunes es que el menor presente conductas disruptivas como llorar o gritar que han tenido la respuesta inadecuada, mayoritariamente positiva.

Si el niño se acostumbra a que mostrando esa conducta consigue lo que quiere, como darle un juguete que le gusta, estamos reforzando una acción que no deberíamos. El primer paso para evitar este tipo de acciones es entender qué objetivo tienen las conductas del niño, para así poder ofrecerle la respuesta adecuada en cada situación. Y en el caso de que la conducta sea disruptiva, no proporcionarle ningún estímulo.

En AUTICMO hemos realizado un estudio de esta situación en concreto. Existen aplicaciones para Android e iOS que facilitan que el niño comprenda que debe realizar ciertas acciones para conseguir algo que le satisfaga. La mayoría de apps son de fácil comprensión y de carácter predominantemente visual; algunas también nos dan la opción de ir recompensando paso a paso con la ayuda de minirefuerzos.

EasyKid Tokens

La aplicación tiene como objetivo premiar una conducta. Permite elegir el número y tipo de tokens o fichas y personalizar el premio. Al ser tan visual es muy llamativa para los niños.

Un ejemplo de utilizar este tipo de app es el siguiente: estamos intentando que nuestro hijo lleve el plato al fregadero cuando termine de comer. Con cada progreso avanza y consigue fichas para finalmente obtener el premio. El objetivo de esto es ir aumentando poco a poco la exigencia de la acción.

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Wait4it

Esta app proporciona al niño un recordatorio visual que indica el tiempo que falta para obtener la recompensa, lo que le ayudará a tolerar mejor los tiempos de espera. Permite personalizar el tiempo y la pantalla de espera.

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Token Board

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Con esta aplicación podemos crear una economía de fichas con la que ofrecer un reforzamiento positivo al realizar una determinada tarea. La aplicación ofrece varias opciones tanto de imágenes para los tokens (fichas), sonidos que acompañen a la obtención de los tokens, e imágenes de actividades que realizar como refuerzo. Si se quiere añadir imágenes o sonidos propios, hay que pagar 0,99. Se puede seleccionar 1,3,5 o 10 tokens. La aplicación está en inglés, sin opción de cambiarse a español, aunque es muy sencilla e intuitiva por lo que es posible utilizarla sin manejar el idioma.

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Al poder personalizar las imágenes, podemos utilizar esta app para reforzar el momento de ponerse el pijama e ir a dormir, con fotografías de la ropa de cama del menor, su habitación, el peluche con el que duerme…

Muchos de vosotros, como familiares de niños con TEA, nos preguntáis cómo hacer para que el niño sepa que el uso de la tablet/Ipad tiene limite de tiempo. Esta app es un recurso muy fácil para anticiparle el tiempo de uso y de que el menor sea consciente.

 

Working4

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Esta app es otra opción para utilizar la economía de fichas. A diferencia de la anterior, solo permite utilizar hasta 5 tokens, por lo cual es más apropiada para aquellas personas que necesiten un refuerzo menos demorado. Esta aplicación también está en inglés pero, igual que la anterior, es de fácil manejo.

Al haber menos tiempo entre la actividad y el refuerzo, podríamos utilizar esta app para que los menores aprendan a ir al baño. Conseguir el premio cada vez que termine de hacer caca/pipí y tire de la cadena.

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En cuanto a qué utilizar como reforzador final, nadie mejor que aquellos que conviven con las personas con TEA sabe qué puede servirle como motivación y resultarle atractivo. No obstante, ofrecemos unas cuantas aplicaciones gratuitas que puedan servir como una idea de opciones que utilizar.

 

Pepi Garage

Pepi agrupa varias aplicaciones de juegos todas muy recomendables (como Pepi Ride o Pepi Tree). Como ejemplo de una de ellas hemos seleccionado Pepi Garage, un juego de coches muy sencillo y divertido.

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Canciones Infantiles Gratis: Vaca Lola

Esta App tiene varios videos con canciones infantiles y puede ser un buen reforzador para aquellos a los que les guste la música.

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Finger Paint With Sounds

Esta aplicación es una pizarra virtual con la que poder dibujar y pintar. Al seleccionar los colores y arrastrar el dedo por la pantalla la aplicación realiza unos divertidos sonidos (que pueden apagarse si se quiere utilizar en silencio). Es una aplicación muy interactiva y entretenida para los más artísticos.

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Aplicaciones para la autorregulación emocional

La autorregulación es la habilidad de los individuos de ser capaces de controlar sus emociones y conductas. Esto nos permite estar mejor predispuestos al aprendizaje y a responder a las demandas sociales del entorno. La mayoría de nosotros hemos aprendido a identificar hábitos o estrategias para regularnos y tranquilizarnos. Ejemplos de esto son mascar un chicle, dar un paseo o mordernos las uñas.

Las personas con TEA, debido a la rigidez e inflexibilidad cognitiva, así como a las dificultades socio-comunicativas que les caracterizan, son más vulnerables a presentar problemas emocionales. Esto hace que las personas con autismo experimenten con mayor frecuencia sensaciones de ansiedad e inquietud en comparación al resto de la población.

Además, presentan mayores problemas para sobrellevar sensaciones y dar respuestas a las interacciones sociales con el entornoPor ello, desde auTICmo os traemos una serie de aplicaciones para trabajar la autorregulación emocional:

 

Autismo Sensory Images

Esta aplicación proporciona estimulación visual sensorial proyectando sobre un fondo negro varias formas e imágenes de diferentes formas y tamaños. Podemos elegir entre cuadrados, círculos, líneas, triángulos, diamantes, flores, fuegos artificiales, corazones, estrellas, flores, dinosaurios, hojas, formas 3D. Se puede controlar en la app la frecuencia con la que aparecen las imágenes. También se puede restablecer la pantalla para empezar desde el principio. Además, no tiene publicidad.

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Magic Fluids

 

Magic Fluids es una herramienta para tablet que nos permite crear toda una galaxia de formas y colores de manera sencilla e intuitiva. Dibujaremos en nuestra pantalla todo tipo de formas abstractas al mover nuestros dedos sobre ella. Podemos personalizar la experiencia en sus opciones, cambiando el tipo de trazo que queremos hacer y los colores. Podemos elegir si queremos que los efectos de esta app para niños con autismo sean más similares a un líquido, al fuego, luz, lava o humo.

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Duerme tranquil@

La técnica del Mindfulness o “Atención plena” ha cobrado gran relevancia en la práctica para los más pequeños. Esto ha dado beneficios para un mayor autoconocimiento y autogestión de las emocionesDuerme tranquil@ busca ayudar a los niños a conciliar el sueño. También les permite relajarse y registrar el tiempo que pasa a través de la aplicación “Salud” de iOS.

Los ejercicios gratuitos consisten en una relajación guiada que puede ir acompañada de música o sonidos de olas. En ella, los niños tienen que fijar la atención en su respiración. Por el precio de 2,29 podemos conseguir la aplicación completa, que incluyen otros ejercicios de meditación e identificación de emociones.

 

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Fluid

Con una sencilla interfaz, esta aplicación para niños con TEA simula un fondo de piedras con agua que responde al toque con los dedos, mientras suena música relajante de fondo. Permite modificar la velocidad de los efectos al tocar el agua, permitiendo así una sensación mayor de relajación. Además, admite la opción de poder cambiar el fondo. Esto lo hace más personalizable y adaptado para la persona según edad y preferencias.

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Sexualidad y autoconocimiento en el autismo: Apps y otros recursos tecnológicos

APPS Y SEXUALIDAD

La educación afectivo-sexual es algo a lo que se dedica poco tiempo y recursos en el ámbito educativo. Y mucho menos si se trata de trabajar estos conceptos con personas con autismo. Tanto las relaciones afectivas con amigos, familiares o pareja, la sexualidad es un derecho básico de toda persona. Esto contribuye a mejorar la calidad de vida de todos.

Los términos afecto y/o sexualidad son muy amplios e incluyen características físicas, fisiológicas, cognitivas y conductuales. De esta manera, es algo que a las personas con trastorno del espectro autista puede suponerle dificultades. En especial, si se trata de la comprensión de situaciones y espacios, emociones y sensaciones, tanto propias como de los demás.

EDUCACIÓN Y NECESIDADES

Cada persona con trastorno autista es diferente a las demás, es particular y como tal hemos de trabajar de acuerdo a sus necesidades determinadas. Puesto que existen dificultades a nivel cognitivo, comunicativo y comportamental, los entornos y las experiencias de afectividad y sexuales de las personas con autismo tienden a ser diferentes.

Tienen menos acceso a entornos y espacios íntimos, ya que algunas personas necesitan supervisión constante en su día a día, tienen ciertas limitaciones en habilidades sociales y carecen, por lo general, de información relacionada con el afecto y la sexualidad.

Además, en el caso de las personas con autismo, pueden aparecer alteraciones de conducta que pueden tener su base en una mala gestión o no comprensión de las situaciones o entornos afectivos y/o sexuales. Derivado de esto pueden aparecer enfados, rabietas, gritos o incluso agresiones a otras personas o auto lesiones.

Por todo ello es imprescindible desarrollar una adecuada educación afectivo-sexual para niños con autismo ajustada a las capacidades y características de cada persona con TEA. Todo esto con el objetivo de facilitar la comprensión de los contextos sociales y el fomento del conocimiento en el propio cuerpo y en las relaciones. Los materiales, las apps y los recursos disponibles en la actualidad relacionados con el tema son escasos.

Apps para trabajar las relaciones afectivas y la sexualidad en personas con TEA

En toda esta tarea existen algunas apps para niños para abordar algunos ámbitos o dificultades concretas que se plantean en la transición de la niñez a la adolescencia:

Autimo

La base para el manejo de las relaciones y las habilidades sociales es una buena gestión de las emociones. Su identificación, expresión y compresión puede trabajarse a través de esta app para tablet que puede personalizarse en dos niveles de dificultad así como con animaciones para el acierto y fotos propias o de los familiares del usuario, para hacer que todo le resulte más conocido y adaptado a su entorno habitual.

Se trata de descubrir las expresiones emocionales y practicar su reconocimiento utilizando tres tipos de diferentes de juegos. Además, proporciona estadísticas para valorar el progreso del niño/a.

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Categoría Gestión de emociones
Sistema operativo iOS, Android
Coste Gratuita
Idioma Español
Entidad AUTICIEL

Social Stories App

Con esta app de tecnología para niños se trabaja el intercambio afectivo, ya que permite el entrenamiento en relaciones sociales.  Como ya comentamos en un post anterior, también sirve para abordar la anticipación. El usuario puede crear su propia historia a través de diferentes escenarios, imágenes, audios o textos.

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Categoría Relaciones sociales
Sistema operativo iOS
Coste Gratuita
Idioma Inglés
Entidad Touch Autism

Clementine wants to know

Hay pocas aplicaciones en el mercado que aborden el tema más relacionado con la sexualidad. A pesar de que es de pago, con esta app autismo se pueden tratar conceptos como el conocimiento del propio cuerpo, la diferencia entre hombre y mujer, los órganos sexuales, la reproducción y el embarazo.

Aunque está en inglés no es necesario leerlo ya que es bastante intuitiva y visual gracias a los dibujos que se muestran ordenados temporalmente. Un gran aprendizaje en niños con autismo.

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Categoría Conocimiento del cuerpo y sexualidad
Sistema operativo iOS, Android
Coste 1,09
Idioma Inglés
Entidad Edouard Sitbon

 

A continuación incluimos una guía práctica y funcional que vemos muy recomendable para trabajar estos contenidos. Una manera muy intuitiva para las personas con TEA. Este material pertenece a Dincat (Plena Inclusión Cataluña)

http://www.dincat.cat/la-salud-sexual-claves-para-disfrutar-de-unos-h%C3%A1bitos-sexuales-sanos-y-placenteros_255307.pdf

 

6 APPS PARA TRABAJAR LA ANTICIPACIÓN EN PERSONAS CON TEA

Anticipación y gestión del entorno en el autismo

Por lo general, a las personas con trastorno del espectro autista, las situaciones novedosas les suelen generar ansiedad y malestar. Por ello, es importante anticipar qué sucederá en un determinado lugar y qué se espera de ellos ante dichas circunstancias.

Tras recibir diversos mensajes de familias y profesionales preguntando acerca de esta temática, y las apps o recursos tecnológicos existentes, hemos llevado a cabo una búsqueda que hoy os traemos detallada. Como en todo, seguiremos buscando y actualizando en ello para intentar ofrecer siempre las mejores soluciones. Esperamos que te resulte útil.

Existen algunas aplicaciones que nos facilitan la comprensión de los diversos contextos, provocando el aumento de sensación de control y la reducción de ansiedad. Además, la posibilidad de poder anticipar la conducta deseada puede ayudar a la persona con autismo a conocer explícitamente las normas sociales y códigos establecidos que para nosotros pueden resultar evidentes, y así, reducir la probabilidad de comportamientos disruptivos. Éstas y muchas otras son algunas de las áreas en las cuales la tecnología, nos puede brindar un apoyo ideal en el día a día.

Apps para trabajar la anticipación en personas con TEA

1. Model Me Kids App

La aplicación Model Me Kids tiene como objetivo gestionar 6 tipos diferentes de escenarios de la vida diaria: supermercado, centro comercial, peluquería, restaurante, parque y consulta médica. De esta manera, mediante fotos reales de la propia app, podemos explicarles las secuencias de lo que puede ocurrir y qué tiene que hacer.

Está disponible únicamente en inglés, pero su aplicabilidad es sencilla e intuitiva.

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Categoría Gestión y adaptación del entorno
Sistema operativo iOS
Coste Gratuita
Idioma Inglés
Entidad Model  Me Kids, LLC

2. Social Stories App

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Otra aplicación que encontramos para trabajar la tecnología con el mismo objetivo, tanto en la comprensión como en la anticipación de personas con autismo, es Social Stories. Esta herramienta nos permite subir imágenes, audios y textos propios para crear nuestra propia historia social, por lo que aunque esté disponible sólo en inglés no tiene por qué resultar un impedimento para su uso ya que los textos, por ejemplo, pueden ser escritos en castellano o cualquier otro idioma.

Categoría Gestión y adaptación del entorno
Sistema operativo iOS
Coste Gratuita
Idioma Inglés
Entidad Touch Autism

3. Pictorario App

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Esta aplicación es una agenda visual en forma de reloj. Esta tecnología para niños sirve como apoyo gráfico para visualizar fácilmente las tareas y conocer las actividades programadas del día aunque el usuario, no sepa leer.

Permite separar cada actividad con colores y pictogramas diferentes y conforme avanzan las manecillas del reloj, la persona sabrá qué actividad toca llevar a cabo. En estas aplicaciones para ipad se pueden elegir diversos modos de visualización del reloj: día lectivo o completo, antes y después de la escuela. 

Presenta varias ventajas personalizables: se pueden elegir diversos modos de visualización del reloj (ver la secuencia como un arco de principio a fin, ver las manecillas del reloj moverse en tiempo real) permite modificar las secuencias, activar alarmas y modificar el tamaño de los iconos.

Al editar los pictogramas, la aplicación los busca en la web de ARASAAC, es el único momento en el que se necesita conexión, el resto del tiempo no necesita conexión.

El hecho de utilizar un reloj, facilita la organización general del día de manera clara, indicando qué se espera en cada momento, cuánto dura cada actividad y qué sucederá a continuación. Puede resultar de gran utilidad para comparar de manera visual el tiempo destinado al ocio, descansar, estudiar etc.

 

Categoría Agendas y planificadores visuales
Sistema operativo Android
Coste Gratuita
Idioma Español
Entidad Javi Prieto

4. Día a día 

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Otra app para el apoyo visual en personas con autismo es Día a Día. Esta aplicación gratuita de la Fundación Orange permite añadir todas las actividades del día a día en un calendario. Se puede personalizar cada actividad añadiendo: el momento del día, fotos de la galería de la actividad (la app también incluye una selección de pictogramas), fotos de las personas con las que se va a realizar la actividad y una grabación en la que se diga lo que se va a hacer.

En estas apps para niños se pueden agregar actividades en cualquier momento, lo que la hace muy flexible, y las actividades que hayan sido creadas se quedarán allí a no ser que se elija borrarlas por lo que también ofrece la posibilidad de repasar lo se ha hecho otros días o previamente ese día ayudando a la persona a recordar lo que ha hecho en el día y ofreciendo un apoyo para contárselo a los demás.

Ofrece también un calendario del año completo por lo que se pueden preparar con antelación eventos importantes y verlos de forma sencilla. Su manejo es muy sencillo e intuitivo.

Categoría Autonomía
Sistema operativo iOS y Android
Coste Gratuita
Idioma Español
Entidad Fundación Orange

5. Lista visual

Esta app editable y visual es más sencilla que la anterior, y no organiza las cosas en un calendario o por días sino que permite la creación de listas de tareas como, por ejemplo, vestirse para ir a clase o cepillarse los dientes. Viene con dos modelos de listas que son completamente personalizables, permitiendo al usuario subir fotos de su galería, escribir los textos y grabar audios explicativos. Esta propuesta resulta una opción muy útil para trabajar la autonomía y la gestión del tiempo en personas con trastorno del espectro autista.

Categoría Autonomía y Gestión del tiempo
Sistema operativo Android
Coste Gratuita
Idioma Español
Entidad Wizard Solutions Inc.

6. My Memory matches

La memoria es un proceso cognitivo básico para el aprendizaje y que puede trabajarse a través de diferentes tareas. Una de las actividades o juegos más clásicos para desarrollarla es el memory. Se trata de una buena tarea para trabajar la memoria de trabajo, que consiste en  ir destapando tarjetas con dibujos para formar parejas y las temáticas pueden ser muy diferentes (animales, alimentos, etc.). Con esto se logra mejorar las dificultades de aprendizaje.

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Uno de los beneficios de esta aplicación es que pueden realizarse fotos reales para que el niño juegue con esas imágenes, que en el caso de las personas con autismo puede facilitarles la asociación al resultarles las fotos mucho más familiares que si fueran dibujos de objetos. Además también se puede personalizar el nivel de dificultad, añadiendo progresivamente cada vez un mayor número de tarjetas en función de la capacidad y la práctica del niño/a.

Categoría Memoria
Sistema operativo iOS
Coste Gratuita
Idioma Inglés
Entidad Leandro Tozzetti

 

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APPS Y AUTISMO: Iniciación en el uso de la tablet en edades tempranas

Cuando hablamos de apps y autismo,  nos referimos una vez más a un amplio y diverso abanico de posibilidades tanto en herramientas, como en y posibilidades de interacción. Como venimos reiterando, en nuestro criterio profesional no existen “apps para el autismo” sino apps o soluciones digitales acordes a las necesidades de personas con TEA. 

Es por ello, que una vez más, hacemos hincapié en la importancia de la gestión del uso de la tecnología como los más pequeños (y no tan pequeños) de la casa. Con la tecnología, como en todo recurso, hemos de tener en cuenta variables de cada persona. El conocimiento previo de la herramienta, el manejo, o la autonomía a la hora de llevar a cabo una actividad de forma independiente son algunos de los factores.

Las aplicaciones que denominamos “de uso básico” o “iniciación” permiten sentar las bases del desarrollo de la persona con TEA a través de la interacción con la tecnología. Es importante, antes de presentar a la persona una aplicación que conozca el manejo técnico del dispositivo. Dada la gran variabilidad de movimientos y formas de interacción que permiten los dispositivos, evaluaremos las capacidades físicas y cognitivas de cada individuo.

Los movimientos de pulsar o señalar pueden parecernos habilidades que realizamos de manera intuitiva y espontánea cuando utilizamos una tablet, pero no tiene por qué ser así cuando estamos ante una persona con TEA.

Las apps que presentamos a continuación, pueden ser útiles para el aprendizaje causa-efecto y disfrutar a través de los sentidos (tacto, vista y oído). También pueden servirnos para fijar la atención de personas con mayor dispersión o que necesitan patrones de estimulación sencillos y precisos. Por último, pueden ayudar a muchas personas con TEA a gestionar la ansiedad ante situaciones estresantes.

Hoy os traemos algunas de las primeras apps que, después de trastearlas y valorarlas, nos han resultado muy útiles y funcionales. Iremos ampliando esta categoría de recursos poco a poco.

Volt App

Categoría Causa -efecto / Sensorial
Sistema Operativo IOS
Coste Gratuita
Idioma Inglés
Entidad Inclusive Technology

Esta sencilla aplicación consiste en pulsar cualquier punto de la pantalla para obtener rayos de electricidad que podemos modificar. Además, también podremos añadir luces y vibración haciendo que resulte más atractivo para la persona.

Finger Paint With Sounds App

Categoría Causa efecto
Sistema Operativo IOS / Android
Coste Gratuita
Idioma Castellano
Entidad Firezoo Ltd

A través de los movimientos de pulsación y arrastre podemos conseguir realizar dibujos en la pantalla y acompañarlo, si así lo deseamos, de música o efectos.

Bebé instrumentos musicales App

Categoría Atención y percepción
Sistema Operativo Android e IOS
Coste Gratuita
Idioma Castellano
Entidad AppQuiz

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La música es una gran herramienta para enseñar e intervenir en personas con autismo.

La aplicación Bebé instrumentos musicales (“Baby Musical Instruments”) se centra en fomentar el desarrollo de la atención visual, en concreto la atención sostenida. Este tipo de atención reside en la capacidad para permanecer atento a un estímulo durante un periodo mantenido de tiempo. A su vez, también trabaja la atención dividida, que nos ayuda a variar el foco atencional. Como especialistas en atención temprana, no recomendamos la sobre-exposición a la tecnología a bebés de los 18 a 24 meses.

Una vez iniciada la aplicación, podemos interactuar a través de tres pantallas:

  • En la primera pantalla, nos encontramos a un grupo de simios con los que practicaremos el “touch and play”
  • Al llegar a la segunda, un gracioso gallinero nos da paso al xilófono de madera.
  • Por último, llegamos al mundo de hielo, en el que el piano es el rey, junto a pingüinos, osos polares, orcas que saltan y narvales.

Las tres pantallas nos ayudarán a la familiarización con la tablet y se trabajarán conceptos como la atención visual, el ritmo, la coordinación óculo-manual. 

Popping Bubbles App

Popping Bubbles es una aplicación de un diseño sencillo que nos acerca los juegos de explotar burbujas de los 90.

Presenta cinco modos de juego para jugadores de todos los niveles de habilidad.

Mediante esta aplicación, divertida y muy atractiva visualmente, podemos trabajar la atención visual de personas con autismo.

El juego consiste en lo siguiente: desde la parte inferior de la pantalla empiezan a flotar burbujas de diferentes colores. El objetivo es explotarlas antes de que se escapen por la parte superior. Cuando explotamos 12 burbujas seguidas conseguimos un bonus que  añade movimiento y luces extra al juego. Esto aumenta la dificultad y lo hace mucho más llamativo a nivel visual.

En los niveles más altos aparecen unas burbujas grises que debemos evitar si queremos continuar jugando.

Esta aplicación gratuita, presenta un contenido muy colorido que resulta muy útil a la hora de trabajar aspectos como la atención dividida, la fatigabilidad o la coordinación mano-ojo.

Ofrecida por Brandon Stecklein, se encuentra disponible en castellano para smartphones, tablet y pc.

Categoria Atención y percepción
Sistema Operativo IOS, Android, PC
Coste Gratuita
Idioma Inglés
Entidad Brandon Stecklein

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ROBÓTICA Y AUTISMO ¿Son reales sus beneficios?

Congresos de referencia nacional e internacional que han tenido lugar recientemente como el Xpatient, Healthio, o el ya conocido Mobile World Congress, no han dudado en sumar a su oferta de innovación en el área de salud, una temática cada día más recurrente: Robótica para el autismo. Ante el incremento en la actualidad de los recursos existentes en robótica y autismo, os traemos un artículo donde hablamos de sus beneficios y posibilidades.

Cuando hablamos de robótica y autismo, partimos del entendimiento de que existe un gran abanico de enfoques, usos y métodos de intervención tanto para profesionales, familias o las propias personas con autismo. Podemos encontrar robótica accesible para trabajar habilidades sociales, apoyo educativo, asistencia a la autonomía e incluso la posibilidad de aprender a programar dichos robots entre muchas otras opciones existentes. Se ofrecen herramientas específicas y otras para un uso generalizado, precios económicos y precios elevados así como una gran diversidad de apariencias. Un sinfín de opciones ante las cuales, recomendamos comenzar por determinar el objetivo de uso. Que la influencia de la tecnología en el desarrollo humano evoluciona por momentos, no es ningún secreto. Nuestro objetivo ante este contexto, no es otro que el de proporcionar nuevos recursos que faciliten el conocimiento y evolución de todo un sector. ¿Cómo?a través de pequeñas dosis de información, siempre contrastada y con evidencias.

¿Por qué ayuda la robótica a personas con Trastorno del Espectro Autista? Beneficios de la robótica en el autismo

Dentro de las diversas opciones de uso, en nuestra opinión, cabe diferenciar principalmente tanto la funcionalidad como el entorno de uso. Es decir, no es lo mismo que un niño pequeño utilice un robot con forma de dinosaurio o perro para trabajar habilidades sociales o de interacción, que un robot humanoide que preste apoyo virtual y visual a la autonomía o el aprendizaje de patrones y formatos de programación de robótica. Por esto mismo, hemos de tener en cuenta si se va a utilizar en la escuela, en una sesión de terapia específica, en el hogar o en cualquier otro entorno.

Antes de continuar, queremos hacer énfasis una vez más en que de forma intrínseca, se han de tener siempre en cuenta tanto las capacidades como necesidades del usuario.  Teniendo en cuenta todo lo anterior, algunos de los principales beneficios del uso de robótica en el autismo que podemos encontrar son:

  • Desarrollo cognitivo
  • Aprendizaje de emociones y habilidades sociales
  • Comprensión de instrucciones e intencionalidad
  • Interacción con el entorno y la familia
  • Desarrollo de habilidades académicas
  • Apoyo a la autonomía a través de apoyos visuales,auditivos y algunos, físicos
  • Desarrollo de habilidades de digitales
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Robótica en educación

Muchos son los centros educativos que se valen de los robots para ayudar a niños con autismo u otras dificultades en el aprendizaje. Actualmente se encuentran disponibles multitud de investigaciones y evidencias científicas que avalan todos los beneficios anteriormente mencionados a través de estudios clínicos y casos prácticos. Al final del artículo podrá encontrar diferentes referencias bibliográficas si desea ampliar información al respecto.

Otra de las principales áreas que abordaremos más adelante en posteriores artículos, es el uso de robótica para el diagnóstico de autismo, un nuevo campo sobre el que hemos encontrado diferentes experiencias y casos de estudio. Como esta temática es muy amplia, hemos querido traeros hoy una primera parte.

¿Hay investigaciones que acrediten sus beneficios y usos?

Tal y como mencionamos al final del párrafo anterior, la creación de recursos relacionados con el ámbito de robótica y autismo no surge de la nada. Existen multitud de instituciones y equipos de investigación en todo el mundo.  Especializados en cómo la robótica (en sus diferentes tipologías) puede beneficiar al desarrollo de personas con TEA, son muchos los que estudian este impacto, tanto en áreas específicas como de forma integral.

En 1976 Weir y Emmanuel llevaron a cabo estudio de un niño con autismo de 7 años utilizando un robot tortuga. El niño era retraído, evitaba el contacto visual y no interactuaba con otros niños u adultos. La tortuga podía ser instruida a moverse en cualquier dirección sobre el suelo y tenía un rotulador permitía la realización de dibujos. Durante siete sesiones de una hora repartidas a lo largo de seis semanas, el niño fue grabado mientras manipulaba el robot tortuga por medio de un teclado simplificado y bajo la supervisión de un adulto-facilitador.

Weir y Emmanuel observaron que, aparte de volverse más expresivo a medida que transcurrían las sesiones, el niño empezó a verbalizar sus pensamientos espontáneamente (relacionados con la tarea), y a identificarse con la tortuga, Ej.: después de pulsar el botón de “Rotulador Arriba”, se señaló al ombligo y se puso en pie. También observaron que el niño alternaba entre dos modos de comportamiento que denominaron “alumno pasivo”, caracterizado por la falta de contacto visual, una voz aguda y falta de actividad espontánea, y “emocionalmente implicado”, que describen como con iniciativa y comportamiento espontáneo.

Otro estudio llevado a cabo por, Robins, Dautenhahn, Boekhorst y Billard en el año 2005 exploraba las interacciones robot-humano y humano-humano utilizando un pequeño muñeco robot. Cuatro niños de entre 5 y 10 años participaron en una serie de experimentos a lo largo de varios meses. El robot ofrecía dos tipos de acción y movimiento: como un “muñeco bailarín”, moviendo las diferentes partes del cuerpo al ritmo de la música, y como “marioneta” controlada por el facilitador o profesor desde un ordenador.

Las primeras sesiones trabajaron con el modo de muñeco bailarín para atraer la atención del niño, a continuación seguían con aspectos relacionados con imitación y finalmente la interacción. El análisis de las grabaciones de vídeo mostró un aumento en la interacción social básica, tanto con el robot como con los adultos presentes.

También se sumó a la experiencia de investigación en robótica y autismo el Laboratorio de Robótica de Investigación de la USC, que, co-liderado por Maja Mataric encontraron una vez más que los niños con autismo exhiben inesperados comportamientos sociales,  como iniciar el juego, imitar el robot e incluso mostrar empatía a lo largo del desarrollo de las sesiones del estudio.

Los investigadores aseguran que para ayudar a los niños con autismo, es necesario desarrollar intervenciones nuevas y más efectivas”, dijo Debra Dunn, director de extensión del Centro para la Investigación del Autismo en el Hospital de Niños de Filadelfia. Algunos niños con trastornos del espectro autista tienen una afinidad por la tecnología y de las máquinas y puede ser especialmente comprometidos en esta terapia.”

La investigación de rastreo ocular ha demostrado recientemente que los niños con autismo prefieren mirar objetos en lugar de rostros humanos. Tienen dificultad para comprender las expresiones faciales e incluso a veces el reconocimiento de la identidad de una persona.

Otro de los más recientes que podemos encontrar fue llevado a cabo por la Universidad Nacional de Singapur y recogido por la revista MIT Technology Review, donde concluyeron que uno de los principales beneficios que ofrecían los robots en las intervenciones con niños es que estos presentaban una gran facilidad en la interacción con ellos. Esto es debido a que los androides, se pueden programar para repetir tareas o adaptarse a las necesidades concretas de cada uno. Además, resultan amistosos para la mayoría de usuarios con autismo, como venimos mencionando a lo largo del artículo. (Teniendo siempre en cuenta que no se puede generalizar a todo el espectro y que cada persona e intereses, pueden ser diferentes).

Además de los estudios y entidades implicadas mencionados anteriormente,existen multitud de investigaciones más acerca de esta temática. 

¿Qué tipos de robots para niños hay? ¿Son diferentes para adultos?

La oferta de robótica para el autismo o para la asistencia al ser humano en general, es cada día más amplia. Siguiendo todo lo comentado anteriormente acerca de sus beneficios y posibilidades, os traemos algunos ejemplos de robots que hemos analizado.

Robots con apariencia animal

Este tipo de robots es uno de los más comunes que podemos encontrar, sobre todo en el ámbito de las habilidades sociales e interacción. De diferentes formas, tamaños y características, encontramos desde dinosaurios, patos, perros, tortugas y focas entre los más reconocidos. A continuación os traemos las tendencias más actuales que hemos identificado y evaluado.

Teksta – Perro electrónico de reconocimiento de Voz

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Teksta, es un perro robot que responde interactuando a la voz, el tacto y a los gestos de la mano. Camina, se sienta y da volteretas hacia atrás, mueve la cabeza, la cola y las orejas y expresa sus emociones a través de sus ojos. Incluye dos accesorios: una pelota y un hueso. Conocimos este simpático robot a través de la familia de un niño con autismo de 6 años en Barcelona y la verdad, nos sorprendió gratamente con sus múltiples posibilidades de interacción con el niño y el entorno. Es emocionalmente inteligente: llora si le dejas mucho tiempo solo y por la noche cae dormido después de un largo día de juegos. Sus ojos te indicarán qué estado emocional tiene en cada momento. Además mueve la colita, las orejas y puede interactuar con otros robots Teksta. Incluye wireless con el que se pueden programar fácilmente las acciones que queremos que la mascota realice, a través de su app gratuita Teska disponible para IOS y Android. Si tienes que hacer un regalo,este robot nos parece una herramienta estupenda para crear nuevos espacios de interacción en familia. Si te interesa obtener más información de cómo utilizar este robot para niños con autismo en casa, no dudes en escribirnos y resolveremos todas tus dudas. Pinchando en las imágenes del robot o en cualquiera de los enlaces al final de la página, puedes adquirir tu robot directamente a través de Amazon.

Mascota robot conejo

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Esta sencilla mascota es recomendable para iniciar la interacción en niños pequeños. De forma atractiva, este simpático conejo viene acompañado con accesorios para su interacción. Responde al contacto, cuando le dan de comer o utilizas algún objeto de juego, moviendo los ojos y la nariz y desplazándose hacia otros lugares cercanos. Esto nos permite trabajar instrucciones receptivas, intención comunicativa o emisión de verbalizaciones entre muchas otras posibilidades. La empresa Tech Pets, ofrece Build, una herramienta que permite personalizar el diseño y apariencia de nuestro robot, eligiendo entre una amplia gama de simpáticos animales como conejo, unicornio o dinosaurio.

Rock- Perro Robot

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Recargable mediante USB, este robot con forma de perro es similar al Teksta Robot del que hablábamos anteriormente. Algo, inferior en precio nos ofrece una mascota que responde a la interacción con el hueso que trae y a diferentes movimientos. Expresa sus emociones a través de los ojos, lo que fomenta el reconocimiento y abstracción de emociones en diversos entornos lúdicos. Recomendado para niños de 3 años en adelante, este robot resulta muy práctico para convertirse en el nuevo amigo de los más pequeños de la casa, incluso nos permite fomentar la interacción entre hermanos y otros miembros de la familia.

Buddy Perro Robot

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Buddy es la mascota inteligente ideal para niños, así la definen sus creadores y algunos de sus múltiples usuarios en su web. Esta mascota baila, canta y hace shows divertidos. Sus ojos se iluminan a través de luces LED y muestras diferentes expresiones.

Se puede programar para que enseñe los números y las letras, gatea, se tira gases y se queda dormido. Una de las mascotas robots más naturalizadas y a un precio muy razonable en relación a la calidad si lo comparamos con otras opciones similares del mercado.

Incluye un mando a pilas que permite controlar el robot a distancia y su batería interna es recargable. Al igual que los anteriores nos permite trabajar con niños con autismo la comprensión de instrucciones receptivas, intención comunicativa, verbalizaciones, comprensión de emociones y abstracción entre muchas otras posibilidades. Hasta el momento, Buddy nos ha resultado uno de los robots más interesantes para niños o jóvenes con Trastorno del Espectro Autista, dentro de la oferta existente en la actualidad.

Robots con apariencia humanoide y otras apariencias no específicas

SGILE Robot recargable

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A continuación vamos a hablar de robots con formas humanoides, otras formas y programación de robótica infantil. Comenzamos con el robot recargable SGILE, que con su sensor de movimiento,puede seguir el gesto de la mano en cualquier dirección. La tecnología de sensor de movimiento también permite a este robot, a alejarse de obstáculos para evitar posibles colisiones.

Presenta un diseño bonito y atractivo, los pies del robot cuentan con ruedas integradas para auto – balanceo dinámico, ágil y rápida, maniobras. El robot está equipado con luces LED que iluminan los ojos, sonidos y música, así como la capacidad de contar historias, y es incluso capaz de mostrar un conjunto de acciones introducidas previamente por el usuario.

  • DOS MODOS DE MOVIMIENTO: Caminar y deslizarse con el modo de conducción de cuatro direcciones, avanzar, retroceder, girar a la derecha, girar a la izquierda. Los brazos flexibles pueden hacer diferentes posturas de acción. Los pies del robot presentan ruedas integradas para el autoequilibrio dinámico y maniobras rápidas y ágiles.
  • MATERIALES ECOLÓGICOS: Hecho de alta calidad, plástico de ABS no tóxico para la salud seguridad y resistencia al desgaste, a la garantía de años de juego emocionante. El robot cuenta con bordes redondeados y suaves curvas para eliminar posibles lesiones.
  • BATERIAS RECARGABLE: Este robot alimentado por USB, incorpora batería recargable, el tiempo de juego es de aproximadamente 60 minutos con una carga completa de 120 minutos.

Este tipo de robots de apariencia diferente a los clásicos animales y con un aspecto menos infantil, nos resulta muy útil cuando queremos trabajar instrucciones de mayor complejidad, tanto de interacción como de programación del robot. Gracias a sus diferentes opciones, podemos adaptarlo a necesidades tanto de niños pequeños como pre-adolescentes, recordamos una vez más la importancia de adaptar las actividades del día a día, de este modo tendremos experiencias mucho más exitosas. En tiempos de ocio libre, dentro de contextos de terapia, en juego semi-pautado con la familia…un sinfín de posibilidades en una única herramienta.

HBUD Robot interactivo con control táctil

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Este robot de diseño original, habla mensajes grabados y avanza, retrocede, gira en el sentido de las agujas del reloj y en sentido antihorario con el control remoto inalámbrico incluido. Brinda horas de diversión y educación que ofrecen a los niños experiencias con robótica y tecnología avanzada. Simplemente se toca la parte superior de la cabeza del robot para activar acciones específicas. También permite controlar mediante comandos de voz y con palmadas, grabados previamente de forma sencilla.

Con canciones musicales preprogramadas, también tiene una bandeja adjunta para entregar bebidas, refrigerios y otros artículos pequeños. ¡Podrás tener un asistente personal de robot!

Además de todo lo anteriormente mencionado, en la cabeza del robot de encuentra situada una ranura. Gracias a ella se pueden introducir monedas dentro del robot, y trabajar también conceptos relacionados con el dinero o el ahorro. Retire las monedas a través del cajón de enganche ubicado dentro de la cabeza. Cuenta con un procesador inteligente de 2,4 GHz, está muy bien hecho, con buen diseño y construido en materiales resistentes.

Dentro de toda la oferta de robots humanoides y otros tipos de robóticas enfocadas a la programación, existen multitud de recursos disponibles que queremos traremos muy pronto. Si te interesa esta temática no dudes en escribirnos con tus comentarios o dudas específicas y muy pronto os traeremos información actualizada en robótica para el autismo con nuevos recursos.

Si te ha parecido útil este artículo no dudes en seguirnos y compartirlo en tus redes sociales. Te invitamos a seguir navegando por nuestro blog para estar al tanto de muchos otros temas relacionados ¡Hasta muy pronto!

 

En el próximo artículo de robótica y autismo…

  • ¿Cómo puedo trabajar las habilidades sociales con un robot? ¿Qué otras áreas se pueden trabajar?
  • Aprendizaje de programación y robótica para niños con autismo
  • Tipos de robótica y software de aprendizaje más utilizados
  • Habilidades digitales y talento en personas con trastorno del espectro autista

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