ATENCIÓN EDUCATIVA E INTERVENCIÓN EN TEA EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

MÓDULO 1: MARCO CONTEXTUAL DE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

• Detección y diagnóstico
• Manifestaciones clínicas y señales de alerta
• Marco de identificación basado en el DSM-V
• Principales test y pruebas diagnósticas
• La inclusión del niño con TEA en el aula ordinaria: estrategias y marco contextual

MÓDULO 2: PRINCIPALES ÁREAS DE EVALUACIÓN EN EL AULA

• Desarrollo de la comunicación
• Integración sensorial
• Alteraciones de conducta
• Alimentación
• Autonomía
• Habilidades sociales y desarrollo en el entorno
• Emociones y autoconocimiento

MÓDULO 3: ESTIMULACIÓN Y PRERREQUISITOS DE APRENDIZAJE EN INFANTIL

• Etapas de desarrollo y principales alteraciones
• Objetivos y programas para la estimulación precoz
• La importancia de la atención temprana en TEA
• Actividades y recursos de estimulación para el hogar
• Desarrollo cognitivo y bases del aprendizaje
• Funciones cognitivas
• Niveles de desarrollo y actividades
• Identificación de oportunidades para el entrenamiento cognitivo en el día a día

MÓDULO 4: ADAPTACIONES CURRICULARES EN ALUMNADO TEA

• Programación de objetivos, registros de seguimiento y evaluación
• Identificación y priorización de necesidades individuales y en relación al núcleo de desarrollo próximo
• Ajustes razonables y apoyos más frecuentes en el aula

MÓDULO 5: ALTERACIONES DE CONDUCTA Y ALTERACIONES SENSORIALES

• Marco diferencial
• Principales alteraciones en TEA
• Impacto de las alteraciones de conducta y sensoriales en el aprendizaje del niño en el aula

MÓDULO 6: DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN

• Principales alteraciones frecuentes
• Impacto de los déficits en la comunicación en otros aspectos del desarrollo integral
• Apoyos al desarrollo pre-verbal
• Apoyos al desarrollo verbal
• Evaluación de prerrequisitos de acceso al lenguaje verbal
• Estimulación verbal
• Uso de Sistemas Aumentativos y/o Alternativos de Comunicación (SAAC)

MÓDULO 7: EMOCIONES, HABILIDADES SOCIALES Y TEORÍA DE LA MENTE

• Teoría de la mente
• Primeras inferencias
• El autoconocimiento
• La autoestima
• Comprensión de procesos emocionales y vivencias individuales y en terceros
• Historias sociales y apoyos visuales

MÓDULO 8: BUENAS PRÁCTICAS Y RECURSOS PARA EL AULA DE INFANTIL Y PRIMARIA

CALENDARIO

Iniciamos el próximo 1 de abril. Recibirás las credenciales para el acceso al curso. Podrás inscribirte hasta el 1 de abril o hasta que se agoten las plazas disponibles. Una vez se agoten, podrás inscribirte a la lista de espera para la siguiente edición.

**IMPORTANTE Las plazas son limitadas a 40 participantes para garantizar la correcta atención y gestión de los alumnos. Si el grupo se llena, no dará la opción de adquirir el curso pero podrás añadir tus datos a la lista de espera que se habilitará en dicho caso.

El tiempo de dedicación media del curso es de 30 horas, a lo que se suma el tiempo que cada alumno quiera dedicar a todos los contenidos y recursos extra (descargables). Podrás realizar los diferentes módulos como mejor se te adapte en tiempo. Tendrás acceso durante 1 año completo. Este curso ha sido uno de los más realizados en nuestra plataforma en 2022 y hemos actualizado contenidos y ampliado temáticas para seguir enriqueciendo el curso. Una vez te inscribas te llegará un correo electrónico con toda la información, fechas y acceso. No olvides revisar tu carpeta de spam en el correo electrónico.

Destinado a estudiantes y profesionales que quieran ampliar su formación específica en TEA y obtener recursos para las principales áreas de impacto.

UN CURSO DE…

Fátima Mulero

Fundadora y al frente de auTICmo, Fátima Mulero Álvarez, especialista en tecnología aplicada a los Trastornos del Espectro Autista y en desarrollo de la comunicación. Formación y experiencia en terapia cognitivo conductual, Modelo Centrado en la Familia e intervención en entornos naturales. Hace 11 años que conoció los TEA y desde entonces, ha desempeñado su carrera profesional con pasión y vocación. Desde 2012 ha participado e impartido docencia en diversos proyectos de tecnología y autismo. Formadora con impacto internacional en España y Latinoamérica promulga la necesidad de llevar a cabo una transformación digital en el sector de los TEA, más allá de la creación de soluciones tecnológicas. Por su trayectoria ha sido galardonada con diversos premios y menciones como los Premios JES – Jóvenes Emprendedores Sociales de la Universidad Europea en 2017 y ha sido incluida por la revista FORBES en su listado #30under30 como una de las 30 jóvenes menores de 30 años, más influyentes de Europa. En su trayectoria ha colaborado en proyectos e impartido docencia con universidades como: Universidad Pontificia de Salamanca (España), Universidad de Deusto (España), Universidad Autónoma de Madrid (España), Universidad Camilo José Cela (España), Universidad Europea (España), Universidad de Nebrija (España), Universidad Central de Ecuador (Ecuador), Instituto tecnológico de Monterrey (México).

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