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Becas MEC: ayudas para alumnos con necesidades educativas especiales

El Ministerio de Educación y Formación Profesional ha publicado la convocatoria de becas y ayudas para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo en el curso académico 2019-2020.

La convocatoria se ha publicado en el 📃 BOE 179, de 27 de julio de 2019.📃

Para solicitar la beca MEC para alumnos(as) con necesidades específicas de apoyo educativo del curso 2019-2020 lo primero que debemos tener en cuenta es el plazo de presentación de solicitudes: La solicitud puede presentarse hasta el 26 de septiembre de 2019.

Las becas (necesidades educativas especiales) ofrecen distintas clases de ayudas para:

  • Enseñanza
  • Transporte
  • Comedor
  • Residencia
  • Libros
  • Material didáctico
  • Reeducación pedagógica o de lenguaje

Para alumnos con necesidades derivadas de discapacidad o trastornos de conductas, o para programados dirigidos a alumnos con altas capacidades intelectuales.

¿Qué requisitos son necesarios para solicitar la beca?

🔖Serán beneficiarios de las ayudas directas y subsidios los alumnos que presenten necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad o trastorno grave de conducta y reúnan los siguientes requisitos:

  • Son destinatarios de esta ayuda aquellos alumnos que requieran durante un período de su escolarización o a lo largo de toda ella, de la necesidad de determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastorno grave de conducta (incluido el TDAH o Trastorno por déficit de atención por hiperactividad), siempre que dicha necesidad haya sido acreditada por alguna de las siguientes vías:
    • Por un certificado de un equipo de valoración y orientación de un centro base del Instituto de Mayores y Servicios Sociales u órgano correspondiente de la comunidad autónoma.
    • Por un certificado de un equipo de orientación educativa y psicopedagógica o del departamento de orientación dependientes de la administración educativa correspondiente.
    • Por un certificado de discapacidad.
  • Deben tener cumplidos dos años de edad a 31 de diciembre de 2018. Excepcionalmente también podrán ser concedidas a menores de dos añossiempre que los equipos correspondientes certifiquen la necesidad de escolarización más temprana por razón de las características de la discapacidad.
  • Deben estar cursando alguno de los siguientes niveles educativos:
    • Educación infantil.
    • Educación primaria.
    • Educación Secundaria Obligatoria (ESO).
    • Bachillerato.
    • Ciclo Formativo de grado medio y superior.
    • Enseñanzas artísticas profesionales.
    • Formación Profesional Básica.
    • Programas de formación para la transición a la vida adulta.
    • Otros programas formativos de formación profesional.
  • Deben estar escolarizados en centro específico, en unidad de educación especial de centro ordinario o en centro ordinario que escolarice a alumnos que presentan necesidades educativas especiales, que hayan sido creados o autorizados definitivamente como tales por la administración educativa competente, en la fecha de terminación del plazo de presentación de solicitudes.

🔖Serán beneficiarios de las ayudas para programas específicos complementarios los alumnos de altas capacidades que reúnan los siguientes requisitos:

  • Acreditar mediante certificado de un equipo de orientación educativa y psicopedagógica o del departamento de orientación dependiente de la administración educativa correspondiente, la necesidad de asistir a programas específicos complementarios a la educación reglada.
  • Tener cumplidos seis años de edad a 31 de diciembre de 2019.
  • Estar cursando alguno de los siguientes niveles educativos:
    • Educación primaria
    • Educación Secundaria Obligatoria (ESO)
    • Bachillerato
    • Ciclo Formativo de grado medio y superior
    • Enseñanzas artísticas profesionales

¿Cómo se presenta la beca?

Para solicitar la beca para alumnos(as) con necesidades específicas de apoyo educativo se debe entrar en la “Sede Electrónica del MEC”, en el siguiente link:

Acceso al servicio online 

Clases de ayudas y cuantías 💸

Los alumnos que presentan necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad o de trastornos graves de conducta podrán obtener ayuda para los siguientes conceptos y en las siguientes cuantías máximas:

  • Enseñanza: hasta 862,00 euros.
  • Transporte interurbano: hasta 617,00 euros.
  • Comedor escolar: hasta 574,00 euros.
  • Residencia escolar: hasta 1.795,00 euros.
  • Transporte para traslado de fin de semana de alumnos internos en centros de educación especial: hasta 442,00 euros.
  • Transporte urbano: hasta 308,00 euros.
  • Libros y material didáctico: Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Formación Profesional Básica, Formación para la transición a la vida adulta y Otros programas formativos de formación profesional: hasta 105,00 euros.
  • Resto de niveles de la enseñanza post-obligatoria: hasta 204,00 euros.
  • Reeducación pedagógica o del lenguaje: la que en cada caso se fije como necesaria y suficiente, con un límite máximo de 913,00 euros para cada una de ellas.

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Aplicaciones para la grafomotricidad y trazo en niños

En este nuevo post de auTICmo, queremos ofrecerte una recopilación de buenas aplicaciones para enseñar a tus hijos a desarrollar las habilidades necesarias para el desempeño grafomotor.

¿Qué apps veremos?

  • Escribo en letras de imprenta
  • Aprende a escribir
  • ABC Zoo
  • ABC Dinos
  • Laberinto animal

¿Por qué recomendamos estas apps?

  • Diseño sencillo y muy intuitivo.
  • Trazo guiado mediante una apoyos visuales animados y diferentes dificultades
  • Refuerzo positivo inmediato y muy motivador con sonidos.
  • Guía pedagógica para padres.

¿Te animas a echarles un vistazo? 

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Apps para personas con TEA: nuevos recursos para el ocio y tiempo libre

En este nuevo post de auTICmo, te traemos una nueva entrega de apps con juegos divertidos, para animar el tiempo libre de las personas con TEA, concretamente:

  • El monstruo de colores
  • Tap the Frog
  • Adivina quien soy – ¿Quién es mi personaje?

Estas apps para personas con TEA nos van a servir para:

  • Introducir a los más pequeños en el conocimiento de las emociones y estados que son indispensables para el desarrollo.
  • Funciones cognitivas y ejecutivas.
  • Habilidades de narrativa y pensamiento abstracto.

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Formación online en autismo para familias

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En este nuevo post aprendamos sobre la formación online en autismo para familias.

Antes que nada, nos gustaría contarte una historia.

A los 22 años al célebre físico británico Stephen Hawking le detectaron una esclerosis lateral amiotrófica (ELA).

Una enfermedad que le permitiría vivir en un principio sólo dos años más de vida. Pero sorprendentemente vivió hasta sus 76 años.

¿Cómo consiguió comunicarse con los demás? Gracias a la tecnología.

Primeramente se comunicaba con tarjetas con letras impresas que un interprete iba seleccionando mediante el movimiento de sus cejas.

Posteriormente, la tecnología le permitió, por un lado, comunicarse a través de un sintetizador de voz y un pequeño ordenador.

Y, por otro lado, sus gafas disponían de un sensor infrarrojo que le permitía navegar por las pantallas de su ordenador al detectar los movimientos de sus mejillas.

Es innegable que su voz tenía muy poca personalidad e incluso parecía robótica, pero gracias a estos dispositivos pudo publicar decenas de documentos y libros y compartir sus conocimientos con el resto del mundo.

Les parecerá un poco extraño que desde auTICmo contemos la historia de una persona que no era autista.

Sin embargo, nuestro objetivo no es otro que ampliar el conocimiento de las familias acerca de como la tecnología puede ayudar en el día a día de las personas con TEA, al igual que lo ha hecho en otros ámbitos de salud.

Nosotros creemos que, gracias al aumento de los recursos tecnológicos disponibles, hoy en día encontramos en ellos un aliado perfecto.

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Gracias a nuestra experiencia y a los años que llevamos trabajando tanto con tecnología como personas con TEA, hemos observado:

  • Un aumento de la motivación a la hora de trabajar.
  • Un medio para fomentar la interacción, tanto entre los propios niños como entre niños o personas con TEA y sus familias

Iniciación al uso de tecnología como apoyo al aprendizaje y desarrollo de personas con TEA en entornos naturales y familia

Les gustaría saber:

¿Cómo podrías hablarle a tu hijo/a para que te comprenda mejor? ¿Qué deberías hacer ante una rabieta?

¿Cuáles serían las pautas para potenciar la autonomía de una persona con TEA? y ¿Cómo podría ayudar la Tablet a su autonomía? 

¿Cómo podría ayudarle la Tablet a vestirse? ¿Es posible que tu hijo/a mejore la comunicación y la pueda generalizar en todos los ambientes?

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Te invitamos que pruebes nuestra formación online “Iniciación al uso de tecnología como apoyo al aprendizaje y desarrollo de personas con TEA en entornos naturales y familia”

En él aprenderás a utilizar la tablet o el smartphone para desarrollar áreas como la comunicación o la autonomía de tu hijo/a.

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¿Qué te parece la idea? Pues, ¡vamos a empezar la formación!

 

Profesionales del autismo

Los progenitores son los primeros en detectar que el desarrollo de su hijo/a no sigue su curso. Es en este momento cuando surgen las dudas y aumenta la preocupación acerca de qué puede estar pasando.

Comienza así un largo y arduo camino hacia la detección y el diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista (TEA). En él, las familias se encuentran ante profesionales y recursos. Pero no siempre saben cuándo o cómo acceder a ellos.

Os traemos un post acerca de las diferentes funciones que tienen los profesionales implicados y la importancia de su labor: Leer más

¿Por qué es importante el psicólogo en la intervención en personas con TEA?

Como se ha comentado en entradas anteriores, un abordaje multidisciplinar supone un gran beneficio y el abordaje más adecuado para el desarrollo de las personas con TEA. Sin embargo, para que esta intervención sea efectiva cada profesional debe atender a las áreas para las que su formación les capacite de forma específica y en profundidad.

En el día a día nos encontramos muchas familias que desconocen los diferentes roles profesionales en el autismo y cuales son las acciones más adecuadas en función del momento de desarrollo y contexto. Familiares de niños con autismo que nos escriben a través de las redes sociales o por contacto directo en el día a día, y nos comparten sus principales inquietudes o dudas, especialmente tras recibir el diagnóstico de un hijo de Trastorno del Espectro Autista.

En auTICmo tenemos una amplia trayectoria tanto en la intervención con familias, como en la colaboración con profesionales de diferentes áreas, en España y Latinoamérica. Gracias a ello, hemos podido desarrollar un amplio conocimiento de la importancia del rol del psicólogo en el autismo, a la hora de hacer un abordaje global y específico. Entendiendo por abordaje específico, la identificación de las diferentes áreas, necesidades y capacidades entorno al desarrollo; y global, la combinación de todos ellos de forma natural e integrada en el día a día.

Recientemente hemos grabado un video de concienciación por el #DiaMundialDelAutismo, en colaboración con otros profesionales y entidades. Bajo el título #pasiónporelautismo , profesionales de diferentes áreas nos cuentan sus experiencias.  En el se reflexiona a cerca del rol del psicólogo como gestor de procesos y aprendizajes con la familia, la persona con TEA y la coordinación y comunicación multidisciplinar. Podrás encontrarlo al final del artículo, esperamos que lo disfrutes tanto como nosotros.

 

Pero…¿Cuáles son algunas de las áreas que aborda el campo de la psicología en el autismo?

Gestión socioemocional

Una de las grandes dificultades a las que tienen que hacer frente las personas con TEA es comprender el mundo social que les rodea. Esto es debido, en parte, a dificultades en la adquisición de lo que se conoce como “Teoría de la mente”.

La Teoría de la Mente hace referencia a la capacidad de comprender lo que una tercera persona puede estar pensando o interpretando en una determinada situación pudiendo ser esto diferente de lo que ella misma piensa. Es decir, ser conscientes de que las demás personas tienen procesos mentales independientes y distintos de los propios. Además, esto que en un primer plano abordamos o definimos como déficit de comprensión hacia terceras personas, también viene sustentado por un déficit en el propio autoconocimiento.  Cuando hablamos de comprensión de emociones por ejemplo, entendemos por ello la capacidad de comprender lo que la emoción implica/significa, las principales reacciones o conductas asociadas,contextos en los que se produce o formas de gestionarlo y regularnos entre otros. Todo este abanico de “comprensión y gestión propia” forma parte del proceso de interacción y desarrollo con otras personas del entorno.

Por esta razón, muchas personas con TEA tienen dificultades para ser empáticos, interpretar situaciones sociales y anticipar comportamientos ajenosLa psicología es la disciplina que trabaja los procesos cognitivos, conductuales y emocionales por lo que los profesionales de éste área son los que más indicados para proporcionar herramientas tanto para la persona con TEA, como para sus familiares u otras personas del entorno. Mediante la psicoeducación emocional, el trabajo en habilidades sociales y técnicas de gestión del tiempo podemos contribuir también de forma significativa a la generalización de aprendizajes.

Conducta

Algunas personas con TEA presentan conductas disruptivas, agresivas o autolesivas. Como se comentaba en el apartado anterior, los psicólogos son los profesionales más preparados para trabajar la conducta por lo que en situaciones en las que se quiera trabajar cuestiones conductuales del tipo que sean, recurrir a un psicólogo es la mejor opción.

Las terapias basadas en el análisis de conducta como la terapia ABA (Applied Behavior Analysis), que es la base metodológica de las terapias y formaciones que ofrecemos en auTICmo. Todas muestran una eficacia significativamente superior a intervenciones eclécticas cuando se realizan de una forma bien establecida y supervisada por expertos (Rogers y Vismara, 2008).

Por lo tanto, esta metodología muestra una gran evidencia científica sobre su eficacia pero tiene que ser llevada a cabo por expertos, en este caso, profesionales de la psicología.

Trabajo con la familia

Los padres de personas con TEA tienden a experimentar mayores niveles de estrés que el resto de los progenitores. Aunque todo profesional que trabaje con personas con autismo debería brindar apoyo y orientación a las familias para empoderarlas y que se sientan con herramientas y apoyos para afrontar la vida cotidiana.

Por el perfil formativo de los psicólogos como por la forma de intervención, los psicólogos son los profesionales que mejor pueden atender las necesidades emocionales y de adquisición de estrategias de afrontamiento eficaces.

Desde auTICmo, además, trabajamos en entornos naturales buscando además de alcanzar la máxima funcionalidad y nivel de generalización de los aprendizajes, implicar al máximo a la familia de las personas con TEA dotándolas de conocimientos, habilidades y apoyo para hacer frente de la mejor forma posible a su día a día.

Comunicación

Aunque la logopedia trabaja las alteraciones del lenguaje de una forma global atendiendo tanto al lenguaje oral como el no oral, su trabajo suele centrarse en la pronunciación y en el abordaje de las dificultades en la producción del lenguaje producidas por cuestiones físicas.

La psicología, por su parte, hace especial hincapié en el trabajo en la intención comunicativa y los prerrequisitos del lenguaje tales como la mirada o la atención conjunta, áreas que se ven generalmente afectadas por el trastorno y sin las cuales la producción de lenguaje funcional es muy improbable.

Por otro lado, en el caso de las personas que sí pueden comunicarse verbalmente, debido a las dificultades en el área social que comentábamos previamente, el uso del lenguaje puede ser algo mecánico, excesivamente formal para situaciones casuales.

Comprensión

Además, la comunicación puede verse afectada por la falta de comprensión de bromas, dobles sentidos y metáforas haciendo que gran parte de la información social se pierda. Como ya se ha comentado, los psicólogos son los profesionales con más formación para trabajar el área social y emocional por lo que la intervención psicológica es el mejor recurso para trabajar estas problemáticas.  

Por lo tanto, el papel de los profesionales de la psicología es fundamental para el desarrollo de esta área teniendo los logopedas y los psicólogos áreas de intervención diferente según la capacitación profesional de cada uno y siendo la coordinación entre ambas partes muy beneficiosa en los casos en los que se necesite.

Coordinación del equipo

En conclusión, el trabajo conjunto y coordinado de todos los profesionales involucrados en el trabajo con personas con TEA y sus familias supone un enorme beneficio al ofrecer un abordaje global en el que todas las áreas están cubiertas y todos los profesionales sigan una línea de actuación.

Todo esto sin que interfiera con la de los demás sino que se complemente siempre y cuando cada profesional se ocupe del área sobre la que es experto y deje lugar a los demás profesionales para atender sus áreas de especialización garantizando así un tratamiento de calidad.


Rogers, S. J., & Vismara, L. A. (2008). Evidence-based comprehensive treatments for early autism. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology37(1), 8-38.

apps para el desarrollo de habilidades académicas

Apps para el refuerzo de habilidades académicas

¿Qué apps podemos utilizar para el refuerzo de habilidades académicas de niños con TEA?

Estamos en el segundo trimestre de clases. Cada vez nuestros hijos tienen más deberes y, a veces, llega un momento en que no saben por dónde empezar. No todos los niños aprenden de la misma manera: mientras que unos captan rápidamente un concepto leyendo un texto, otros lo hacen mejor de manera visual. Gracias a las nuevas tecnologías podemos adaptar el tipo de aprendizaje para cada niño de una forma fácil y precisa.

Los tiempos han cambiado, y con ellos, también la forma en la que los padres ayudan y proporcionan recursos a sus hijos. Muchos recurren a un profesor particular o  academia particular, pero esto no quita que -podamos aprovechar esos ratos de intimidad y cercanía en casa, para utilizar aplicaciones que apoyen el desarrollo y aprendizaje a través de apps y herramientas lúdicas en el hogar.

Una vez más, hacemos alusión a la necesidad de proporcionar este tipo de recursos independientemente de que el niño tenga un diagnóstico de Trastornos del Espectro Autista, o no. Está en nuestras manos hacer llegar los beneficios de la tecnología, a todas las personas, de la forma más adecuada y en función de las diferentes etapas de la vida.

Como ya habréis leído en artículos anteriores, desde auTICmo analizamos y evaluamos las diferentes aplicaciones que nos encontramos en el mercado. Nuestro objetivo es ofrecer información detallada, acerca de los recursos que consideramos recomendables, en base a nuestros criterios profesionales y experiencia. 

Como evaluar y comentar todas las apps al mismo tiempo no tendría sentido, vamos actualizando nuestra información a medida que vamos encontrando nuevas opciones de interés. Hoy os traemos cuatro apps que nos han resultado muy útiles y funcionales para trabajar desde casa junto a vuestros más pequeños , con el apoyo de la tecnología de forma natural y normalizada.

 

  • Números Especiales

 

Números especiales es una aplicación muy completa con la que podremos trabajar los conceptos relacionados con el aprendizaje de números o lo que podemos denominar “sentido numérico” gracias a una variada selección de actividades.

Este área resulta imprescindible de consolidar desde la base, ya que incide el el desarrollo de habilidades superiores de mayor complejidad. Se necesitan unos cimientos sólidos y bien construidos que garanticen el éxito y gracias a apps para el refuerzo de habilidades académicas como esta, podemos hacerlo de forma divertida y funcional desde casa. 

Se entiende por sentido numérico el grupo de habilidades que permite que las personas lleven a cabo cualquier tipo de operación con números. Incluyen la capacidad de:

  • Entender cantidades
  • Entender conceptos como más y menos o mayor y menor
  • Reconocer relaciones entre elementos individuales y grupos de elementos
  • Entender símbolos que representan cantidades
  • Comparar números
  • Entender el orden de los números en una secuencia

Podemos personalizar la herramienta, pudiendo ajustar el tipo de elemento que aparece en pantalla, las opciones de audio o vídeo o los diferentes refuerzos (sonoros, visuales, ambos o ninguno) y ayudas (previas y posteriores) que aparecen.

Además, la pantalla puede bloquearse para evitar que los usuarios de la aplicación accedan a las opciones de edición de la misma. Una funcionalidad que resulta muy útil para el uso controlado de los más pequeños.

Teniendo en cuenta que es una aplicación de pago, nos resulta una herramienta muy recomendable  en relación calidad-precio, para el refuerzo de habilidades en niños con autismo. Las matemáticas requieren que los niños sean capaces de manejar cantidades cuando suman, restan, multiplican y dividen. Y eso significa que las habilidades del sentido numérico estén bien desarrolladas.

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Números Especiales aborda diferentes procesos a través de seis tipos de ejercicios diferentes:

  • Contar
  • Emparejar números
  • Ordenar números
  • ¿Iguales o diferentes?
  • ¿Cuántos hay?
  • Dentro del cuadro
Categoría Matemáticas
Sistema operativo iOS
Coste 12,99 €
Idioma Español, Catalán, Inglés, Francés.
Entidad Special iApps

 

 

  • Juego de las Palabras

 

Después de trastear con ella y probar las diferentes opciones, podemos identificar que Juego de las Palabras es una aplicación que ayuda a desarrollar la comunicación y facilita el aprendizaje de la lectura y la escritura en niños con autismo (o personas con necesidades similares).

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La aplicación nos permite ordenar letras para formar palabras. Lo más característico es que es totalmente editablede forma sencilla. Puedes elegir las palabras, organizarlas en por número de letras, asociarlas a una imagen y grabar el audio de la misma. Este tipo de actividades nos permiten trabajar aspectos como la discriminación visual y auditiva o la conciencia fonológica, áreas clave en el desarrollo del lenguaje verbal y la comunicación.

Truco: Una forma muy útil de trabajar con esta app, es situando delante del niño también el objeto real y asociando una función en el contexto. Por ejemplo, trabajar plátano cuando va a merendar, esponja en el baño o tablet en los tiempos de juego. De este modo facilitaremos la generalización de aprendizajes a través de la tablet, de forma natural e integrada en el día a día del niño.

Categoría Lenguaje y vocabulario
Sistema operativo iOS
Coste Gratis
Idioma Español, Inglés, Portugués.
Entidad Ricardo Paiva

 

 

  • Tempus

 

Tempus es una aplicación sencilla y muy intuitiva para ayudar a las personas con TEA a organizar su tiempo. Ya sea para gestionar los deberes o para organizar las tareas a lo largo del día. Tempus nos puede servir de guía gracias a su interfaz visual y a su temporizador que facilitan la comprensión al usuario.

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La aplicación te permite configurar un reloj con una cuenta atrás al igual que una imagen relacionada con la tarea en cuestión. Es completamente personalizable según tus necesidades. La aplicación se ha realizado junto con la Asociación Autismo Burgos.

Categoría Gestión del tiempo
Sistema operativo Android
Coste Gratis
Idioma Español
Entidad Ignacio Calle León

 

  • Club Lingumi – Aprende inglés

Club Lingumi es una aplicación para aprender inglés de forma de lúdica para niños en edades tempranas.  Gracias a divertidos juegos y actividades el niño podrá aprender un nuevo idioma a partir de la creación de contenidos de nativos británicos.

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Cada día, se desbloquea una nueva lección de 10-15 minutos que ayuda a ampliar vocabulario. La aplicación nos permite trabajar no solo el vocabulario, sino también la construcción de frases y la sintaxis. Es una aplicación perfecta para trabajar y divertirnos junto a nuestros hijos o propiciar momentos de interacción entre hermanos.

Categorías Idiomas
Sistema operativo iOS, Android
Coste 4,99 €
Idioma Español
Descargas +50000
Entidad Lingumi

Esperamos que te resulte útil la información que compartimos. En auTICmo tratamos de generar recursos que aporten valor y aprendizajes funcionales a nuestros lectores.

Ayúdanos a compartir y llegar a más personas en todo el mundo. Ahora es tu turno, descarga algunas de las apps que hemos presentado y ¡Compártenos tu experiencia! Puedes hacerlo aquí en el blog o en nuestras redes sociales Facebook, Instagram y Twitter.

 

 

¿Qué es lo más adecuado para niños con TEA? Intervención en entornos naturales VS terapia en despacho

¿Intervención en entornos naturales o terapia en despacho? ¿Cuáles son las principales diferencias para las personas con TEA?

Cuando pensamos en “terapia”,  comunmente, lo primero que nos viene a la mente es el concepto clásico convencional. Es decir, aquella que se desarrolla en un espacio cerrado, gabinete o clínica, en la que el niño con autismo está frente a una mesa y sentado junto al terapeuta.

Desde un inicio, la psicoterapia siempre se ha vinculado al trabajo de despacho. Esta práctica tan bien extendida ayuda a la persona a poder expresar sus problemas y sentimientos sin temor de que otros pudieran hacer acopio de ellos. A partir de ello, se generaron diferentes tipos de abordaje o métodos de terapia específicos para niños con Trastorno del Espectro Autista.  Independientemente del enfoque, corriente empleada o herramientas de apoyo, durante muchos años este tipo de terapias han sido las más empleadas y reconocidas en el trabajo con estas personas. Sirviendo de gran ayuda, a multitud de niños y sus familias. Sin embargo, las personas con Trastorno del Espectro Autista  presentan dificultades relacionadas con la comunicación o la interacción con el entorno. Al ser un despacho o gabinete, un entorno cerrado y un tanto artificial, puede resultar complejo para la comprensión y generalización de aprendizajes funcionales. 

La falta de espontaneidad existente y la presencia de conductas desafiantes son más frecuentes en este tipo de entornos. Esto es debido a que el niño tiene una participación pasiva en dichos ambientes. Los niños con TEA necesitan intervenciones que promuevan no solo la funcionalidad de los aprendizajes sino la mayor autonomía y generalización posible. Y esto lo conseguimos gracias al trabajo en entornos naturales.

Las intervenciones para niños pequeños que se realizan en contextos sociales naturalistas e interactivos ayudan a que el niño, desde un principio, se involucre activamente en todo el proceso. Desde el primer momento el niño y su entorno (familia, amigos) son partícipes del proceso.

Gracias a esta participación activa, se consigue un intercambio afectivo entre el terapeuta y el menor que muy difícilmente se lograría en un despacho a puerta cerrada, logrando un mejor desarrollo de la terapia y mejores avances en el aprendizaje de los procesos a trabajar. En auTICmo apostamos por el empoderamiento de la familia a través de la formación y la participación activa y por ello, involucramos a las familias en nuestros procesos de intervención. Siendo así, catalizadores de aprendizajes con una perspectiva global y realista del entorno. 

Ejemplos prácticos

Si nuestro hijo tiene dificultades para comer  de forma autónoma o alimentos de diferentes tipos y vamos a una consulta, allí nos darán pautas para seguir.  No es que esto no sea lo correcto ni mucho menos, pero,  a través del enfoque de la intervención en entornos naturales el terapeuta está junto al niño y la familia. De esta forma se conoce y trabaja sobre la situación real, en su propio entorno, y con los objetos que utiliza habitualmente. 

Otro ejemplo es en el área de autonomía, a la hora de trabajar que un niño/a pueda vestirse solo. Esto conlleva desde la identificación y selección de las diferentes prendas,  hasta el desempeño ejecutivo y la capacidad motora de vestirse de forma correcta. Esta tarea, podemos obviamente desgranarla en pequeños pasos en función de las capacidades y necesidades de cada persona. Para ello podemos utilizar apoyos visuales ya sean en papel o a través de la tablet, que ayuden al niño a conocer y comprender tanto los diferentes conceptos, como la tarea a realizar y los diferentes pasos para ello.

En nuestro caso concreto por ejemplo, el terapeuta asignado a la familia (sea online o presencial) conoce los diferentes entornos del niño, sus capacidades y nivel de desarrollo cognitivo, y establece pautas de trabajo a través de la familia y otros profesionales relacionados. Para saber más acerca de nuestro servicio de intervención presencial en Madrid o supervisión online a familias de España y Latinoamérica, no dudes en escribirnos. También podrás encontrar más información en la pestaña de SERVICIOS de nuestra página web.

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Formación a familias en entornos naturales

La importancia de los espacios naturales

Trabajar en entornos naturales ayuda a los niños a conectar con nuevas experiencias, a trabajar su atención, fomentando su propia iniciativa y espontaneidad y permitiéndoles desarrollar sus habilidades en contextos que involucran juegos e interacciones sociales. Al ser en su entorno pueden disfrutar sus juegos favoritos y las dinámicas serán mucho más enriquecedoras.

Los beneficios que encontramos al trabajar en entornos naturales logran una gran estimulación en el hogar partiendo de las expectativas y necesidades de cada familia. El hogar y la familia son agentes potenciadores de las habilidades de cada niño.

La intervención en contextos naturales potencia las capacidades y consolida todas las fortalezas del menor. Al desplazarnos a los contextos naturales e intervenir con las familias y el entorno educativo ofrecemos herramientas. Con estas ayudaremos a mejorar la calidad de vida no solo de la persona, sino de todo el entorno familiar.

Teniendo en cuenta todo lo anteriormente mencionado, hemos de identificar cuales son las necesidades en cada etapa vital de la persona con TEA. En relación a la estimulación temprana, podemos encontrar terapias muy recomendables que utilizan espacios propios cerrados, como pueden ser salas de estimulación multisensorial, integración sensorial, o salas estructuradas para el trabajo en grupo de niños con las mismas necesidades. Nuestro objetivo es dar a conocer las diferentes opciones entre la terapia en centros o gabinete y la intervención en entornos naturales, no siendo nunca, una exclusión total de la otra, sino más bien todo lo contrario. Hemos de identificar y combinar aquellos recursos que son más adecuados para cada persona y su desarrollo integral. Por ello, el trabajo multidisciplinar resulta indispensable.

Apps para trabajar la autonomía

Facilitando la alimentación en el autismo

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El área de la alimentación es una de las principales dificultades que nos encontramos en niños con autismo. Gracias a la tecnología y a muchas aplicaciones y recursos digitales disponibles, podemos trabajar aspectos relacionados con el conocimiento de dichas áreas de forma lúdica y atractiva en entornos naturales como el hogar.

Nuestro objetivo es dar a conocer herramientas y recursos tecnológicos que sirvan de apoyo a profesionales y familias de personas con TEA a la hora facilitar la hora del almuerzo o la introducción de nuevos alimentos en la dieta de personas con autismo.

A través de los dispositivos táctiles, y de una forma bien gestionada, podemos obtener resultados muy exitosos a favor de la autonomía y desarrollo integral de personas con TEA y patologías o necesidades similares.

Sistemas operativos

Podemos encontrar aplicaciones disponibles, tanto para el sistema operativo IOS (Iphone e Ipad) como para tablets tipo Android en sus diferentes dispositivos. En función de las características y la capacidad comprensiva de cada niño, podemos elegir entre diversos recursos. Hoy os traemos una aplicación para fomentar la diversión con juegos de comida y familiarizarse con los alimentos, Tiny Taste.

El enfoque lúdico de esta aplicación ayuda a trabajar las dificultades en la alimentación, convirtiendo la hora de la comida en un entorno divertido donde poder jugar a la vez que se trabajan y desarrollan aspectos relacionados con la autonomía personal.

Cómo jugar a Tiny Taste

Esta aplicación, creada por un nutricionista pediátrico, nos permite fotografiar la propia comida del niño y ésta aparece en el plato de Tiny para que “coma”. A los niños les resulta más fácil probar nuevas comidas mediante imitación y Tiny, un divertido cangurito, gracias a su cercanía y sencillez, consigue involucrar a los niños invitándoles a probar lo mismo que él.

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Al abrir la aplicación podemos elegir entre bebida o comida. Un cronómetro nos indica el tiempo que tenemos para tomarlo, el cual es completamente editable, tanto en cantidad como en visibilidadUna vez que hemos terminado, Tiny nos pregunta si terminamos todo, probamos algo, o nada por el momento.

Cuando terminas todo, te dice que lo has hecho excelente y te da 3 monedas (luego entramos a explicar las monedas), cuando pruebas un poco te da las gracias por beber con él y te da 1 moneda y si no pruebas no te da monedas pero te dice que sería divertido hacerlo la próxima vez.

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Antes de comer tenemos la opción de leer un cuento. El cuento podemos editarlo añadiendo ropa que podemos personalizar gracias a actualizaciones.

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Dentro del menú nos encontramos la Tiny Store, donde podemos comprar con las monedas que hemos ido consiguiendo tras nuestras comidas. Tenemos la opción de cambiar de cuchara o de plato, y hay varios tipos y colores a elegir. Otra casa que aparece es la de personalizar a Tiny en los cuentos, pero está opción sería de pago.

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Cómo podéis ver, Tiny Taste es una aplicación con la que podemos fomentar la diversión con juegos de comida y  hacer que los niños con TEA se familiaricen con los alimentos de una forma lúdica y sencilla.

Ventajas que vemos de la app:

  • La comida del niño se comparte con Tiny a través de las fotos de la aplicación: ¿quieres que se coma unos guisantes o un puré? ¡Tan solo toma una foto de la comida y pronto aparecerá en el tazón de Tiny!
  • Tiny prueba la comida y anima a los niños a comer con ellos.
  • Es sencilla e intuitiva
  • Contenido personalizable
  • Funciona sin conexión a internet.

Desventajas que observamos:

  • A pesar de ser gratuita las pequeñas actiualizaciones de trajes para Tiny son de pago.
  • Tiene poca variedad en las bebidas y son recipientes únicos.

Nombre: Taste with Tiny

Categoría: Alimentación / Autonomía

Sistema Operativo: Android, iOS, Amazon app store

Coste: Gratuita

Idiomas:Castellano e inglés

Descargas:+ 500

Entidad: Little Turtle

Apps para premiar la conducta en personas con autismo

Toda conducta tiene una finalidad. Estamos acostumbrados a realizar actividades mediante las cuales obtendremos algún tipo de respuesta positiva. Por ejemplo, vamos a trabajar para recibir un sueldo. También sabemos que cualquier acción ejercida que nos reporte una respuesta que no nos agrada será condicionada como negativa y la evitaremos.

Aplicaciones para el refuerzo positivo

Las personas diagnosticadas con TEA presentan dificultades en la cognición social, por lo que en muchas ocasiones los refuerzos que nosotros podemos percibir como “sociales” ellos no los sienten como tal, o no le dan la importancia necesaria. En niños es aún más complejo. Una de las situaciones más comunes es que el menor presente conductas disruptivas como llorar o gritar que han tenido la respuesta inadecuada, mayoritariamente positiva.

Si el niño se acostumbra a que mostrando esa conducta consigue lo que quiere, como darle un juguete que le gusta, estamos reforzando una acción que no deberíamos. El primer paso para evitar este tipo de acciones es entender qué objetivo tienen las conductas del niño, para así poder ofrecerle la respuesta adecuada en cada situación. Y en el caso de que la conducta sea disruptiva, no proporcionarle ningún estímulo.

En AUTICMO hemos realizado un estudio de esta situación en concreto. Existen aplicaciones para Android e iOS que facilitan que el niño comprenda que debe realizar ciertas acciones para conseguir algo que le satisfaga. La mayoría de apps son de fácil comprensión y de carácter predominantemente visual; algunas también nos dan la opción de ir recompensando paso a paso con la ayuda de minirefuerzos.

EasyKid Tokens

La aplicación tiene como objetivo premiar una conducta. Permite elegir el número y tipo de tokens o fichas y personalizar el premio. Al ser tan visual es muy llamativa para los niños.

Un ejemplo de utilizar este tipo de app es el siguiente: estamos intentando que nuestro hijo lleve el plato al fregadero cuando termine de comer. Con cada progreso avanza y consigue fichas para finalmente obtener el premio. El objetivo de esto es ir aumentando poco a poco la exigencia de la acción.

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Wait4it

Esta app proporciona al niño un recordatorio visual que indica el tiempo que falta para obtener la recompensa, lo que le ayudará a tolerar mejor los tiempos de espera. Permite personalizar el tiempo y la pantalla de espera.

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Token Board

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Con esta aplicación podemos crear una economía de fichas con la que ofrecer un reforzamiento positivo al realizar una determinada tarea. La aplicación ofrece varias opciones tanto de imágenes para los tokens (fichas), sonidos que acompañen a la obtención de los tokens, e imágenes de actividades que realizar como refuerzo. Si se quiere añadir imágenes o sonidos propios, hay que pagar 0,99. Se puede seleccionar 1,3,5 o 10 tokens. La aplicación está en inglés, sin opción de cambiarse a español, aunque es muy sencilla e intuitiva por lo que es posible utilizarla sin manejar el idioma.

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Al poder personalizar las imágenes, podemos utilizar esta app para reforzar el momento de ponerse el pijama e ir a dormir, con fotografías de la ropa de cama del menor, su habitación, el peluche con el que duerme…

Muchos de vosotros, como familiares de niños con TEA, nos preguntáis cómo hacer para que el niño sepa que el uso de la tablet/Ipad tiene limite de tiempo. Esta app es un recurso muy fácil para anticiparle el tiempo de uso y de que el menor sea consciente.

 

Working4

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Esta app es otra opción para utilizar la economía de fichas. A diferencia de la anterior, solo permite utilizar hasta 5 tokens, por lo cual es más apropiada para aquellas personas que necesiten un refuerzo menos demorado. Esta aplicación también está en inglés pero, igual que la anterior, es de fácil manejo.

Al haber menos tiempo entre la actividad y el refuerzo, podríamos utilizar esta app para que los menores aprendan a ir al baño. Conseguir el premio cada vez que termine de hacer caca/pipí y tire de la cadena.

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En cuanto a qué utilizar como reforzador final, nadie mejor que aquellos que conviven con las personas con TEA sabe qué puede servirle como motivación y resultarle atractivo. No obstante, ofrecemos unas cuantas aplicaciones gratuitas que puedan servir como una idea de opciones que utilizar.

 

Pepi Garage

Pepi agrupa varias aplicaciones de juegos todas muy recomendables (como Pepi Ride o Pepi Tree). Como ejemplo de una de ellas hemos seleccionado Pepi Garage, un juego de coches muy sencillo y divertido.

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Canciones Infantiles Gratis: Vaca Lola

Esta App tiene varios videos con canciones infantiles y puede ser un buen reforzador para aquellos a los que les guste la música.

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Finger Paint With Sounds

Esta aplicación es una pizarra virtual con la que poder dibujar y pintar. Al seleccionar los colores y arrastrar el dedo por la pantalla la aplicación realiza unos divertidos sonidos (que pueden apagarse si se quiere utilizar en silencio). Es una aplicación muy interactiva y entretenida para los más artísticos.

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